Category Archives: tecnología

¿Traerá el Social Learning el fin de los LMS?

Comments Off
Filed under LMS, Web 2.0

En OJU Learning (suscribete ya si aun no lo has hecho) ha iniciado una discusión sobre el fin de los LMS al hilo de mi anterior post sobre el llamado Social Learning.

Personalmente creo que el fin de las plataformas LMS aun está algo lejos ;-) .

Si la plataforma se limita a ser un entorno de colaboración tienes otras opciones generalmente superiores, si es más un CMS para la gestión de contenidos estamos en las mismas (hay CMS muy superiores a cualquier LMS). La clave del LMS está en la trazabilidad de la actividad del alumno. El LMS te da herramientas que te hacen fácil el seguimiento de la parte de autoestudio que contenga el curso.

¿Se puede hacer un curso online sin un LMS?, por supuesto. Pero en tanto contenga una parte sustancial de autoestudio resulta mucho más cómodo para el tutor recurrir a las estadísticas detalladas de la actividad del alumno que ofrecen los LMS.

El problema de los LMS es siempre el mismo, la envidia de funcionalidades que ves en otros sistemas. Los foros son mejores en Vanila, los blogs en WordPress, la parte social en Facebook

Ciertamente hay quien se inclina por el modelo conectivista y prefiere distribuir su acción formativa en varias plataformas distintas, dependiendo de las necesidades concretas del curso. Para mi el problema es que el usuario medio no existe y un curso conectivista sólo va a funcionar bien con usuarios 2.0 avanzados.

Entonces, ¿cuándo y porqué hacer un curso en Facebook?… creo que sería una opción perfecta cuando quieras que tu curso tenga la viralidad del Farmville ;-).

Por ejemplo, un curso con matrícula abierta, que quiera tener el máximo de alumnos posible entre un colectivo que utilice mucho Facebook. Acciones masivas de alfabetización digital, actualización en temas de ciudadanía, legislación, salud, etc… donde en última instancia mediremos el éxito por el número de certificaciones emitidas.

Es una idea y seguramente un experimento interesante.

Social eLearning, el LMS social y usando Facebook como plataforma

1
Filed under LMS, Plataformas, Web 2.0, Web 2.0, tecnología

Schoology es un nuevo LMS que toma prestadas muchas de las convenciones de la interfaz de Facebook y otras redes sociales. Es básicamente un Facebook con algunas herramientas accesorias como auto-evaluaciones, gradebook y almacenes de documentos y enlaces.

 

El concepto en sí es interesante, quitarle hierro a la interfaz del LMS acercándolo a metáforas y estándares ampliamente aceptados y fáciles de entender.

Se trata de una solución ASP, esto es, para utilizar en la web y no para instalar en los servidores de tu propio centro de formación. A priori su uso es gratuito y sólo se paga por algunos extras premium y temas de personalización. A los fans del DYO puede parecerles un inconveniente, pero personalmente creo que tendemos a la nube y este tipo de soluciones.

Pero, ya puestos, ¿sería viable utilizar Facebook como LMS?. Va a ser que sí. Facebook incluye muchas de las funcionalidades clásicas en un LMS, como la publicación de noticias, avisos, enlaces, fotos, alertas, calendarios, pero además tenemos la opción de las Facebook Apps. Mediante esta opción podemos añadir a nuestro grupo de Facebook 2 utilidades üdütüTeach y üdütüLearn (2 Facebook apps), un gestor y un player de contenidos SCORM.
Si el 99% de tus alumnos ya tienen un perfil en Facebook, ¿porqué no usarlo como herramienta de formación?.  José Manuel Martín tiene un post detallado sobre el tema.

Aplicando conceptos de email marketing al eLearning

Comments Off
Filed under LMS, Plataformas

Aunque la formación online se apoya en gran medida en la plataforma de teleformación LMS gran parte del proceso de formación ocurre fuera de esta. La forma habitual de informar y realizar un seguimiento de los alumnos es utilizar un sistema de mensajería y correo electrónico.

Y aunque tenemos excelentes herramientas de control en el LMS, gracias a SCORM y otros mecanismos. Apenas tenemos control de lo que ocurre una vez remitimos un mensaje.

Sin embargo mecanismos de control sobre el envío de correo se utilizan de forma habitual en el email marketing y creo que sería genial incorporarlos a nuestro arsenal de herramientas para la teleformación.

Cualquier sistema medianamente sofisticado de email marketing nos ofrecerá una serie de informaciones que serían muy útiles en un curso online:

  1. Delivery: entrega, quién ha recibido y quién no ha recibido nuestro mensaje. Es relativamente habitual que algunos de nuestros alumnos no sean usuarios habituales del correo electrónico y o bien hayan facilitado una dirección de email errónea, o bien el buzón esté lleno por falta de acceso.
  2. Open Rate: ratio de apertura, quién de los alumnos ha abierto el mensaje y quién no. Si los alumnos ignoran nuestro mensaje no estamos mucho mejor que en el caso anterior. Habría que estudiar porqué están haciendo caso omiso a nuestros mensajes.
  3. Clickthru: ¿cuántos de los alumnos han hecho click en el mensaje y accedido a la plataforma desde el mismo mensaje?. Cualquier mensaje de nuestra plataforma debería ser “accionable” debería invitar a conectarse de inmediato y realizar alguna acción. Si no, ¿para qué lo enviamos?.
  4. Conversión: ¿cuántos de los que hicieron click completaron la tarea encomendada?.

No se si existen plataformas de teleformación que incluyan estas funcionalidades. Las dos primeras, el control de la entrega y apertura de los mensajes son relativamente sencillas de implementar (interceptar los mensajes de rebote y controlar la carga de algún elemento del mensaje para detectar su apertura).

Los dos siguientes son algo más complejos. El control del clickthru es relativamente sencillo si el mensaje siempre incluye un enlace al LMS. Pero para el control de la conversión sería necesario vincular el mensaje con el completado de un objetivo del curso, ya fuese del contenido (completado o superación de un bloque) o bien de las actividades propuestas (acceso a foros, entrega de trabajos, etc).

¿Conocéis algún LMS con funcionalidades como estas?.

Tutorial para integrar Moodle y Wordpress

Comments Off
Filed under Blogs, Moodle, Web 2.0, tecnología

Supongo que todos los lectores conocen ambas aplicaciones. Moodle es el LMS (Learning Managemente System) más popular y Wordpress el CMS (Content Management System) para blogs más extendido, por ejemplo este mismo. FCSites.com publica un completo tutorial para integrar los sistemas de autentificación (acceso para usuarios) de ambas aplicaciones, algo muy práctico si usas Wordpress como gestor para la web de tu centro educativo y Moodle para gestionar los cursos online. De este modo los usuarios registrados en la web pasan a serlo en Moodle y viceversa.

Wordpress es un CMS sencillo pero mucho más potente de lo que muchos puedan pensar, mediante su sistema de plantillas (themes) es viable gestionar webs y portales mucho más complejos que un simple blog. Muchos proyectos interesantes sin apariencia de blog están gestionados con Wordpress.

WP gestiona dos tipos de entradas: posts y páginas. Los post sería el equivalente a las noticias, información sensible al tiempo que se publica de forma secuencial. Por su parte las páginas son permanentes en el tiempo y pueden utilizarse para publicar información no sensible al tiempo, son básicamente páginas web tradicionales. Por defecto las plantillas de WP están diseñadas para hacer énfasis en los post, relegando las páginas a un segundo plano habitualmente con información sobre el blogger. Sin embargo es perfectamente posible hacer que la home por defecto de nuestra web sea una de las páginas, o incluso una página html estática, y pasar a utilizar los posts como un sistema de noticias corporativas.

Todo esto hace que la combinación Moodle + Wordpress sea una solución completa atractiva para escuelas, centros de formación y otras instituciones de tamaño medio.

Vía AyudaWordpress.com

BigBlueButton, una solución open source para la formacion online en vivo.

Comments Off
Filed under Plataformas

BigBlueButton es una alternativa gratuita y Open Source a Adobe Connect y otras soluciones de aula virtual síncrona. Ofrece básicamente las mismas funcionalidades:

  1. asignación de roles: asistente, moderador, ponente.
  2. presentaciónes (Powerpoint y PDF) y compartición de escritorio
  3. participación por videoconferencia, audioconferencia y chat.
  4. herramientas para la administración y moderación de usuarios.
BigBlueButton una solución open source de aula virtual live

BigBlueButton una solución open source de aula virtual live

La misma web declara que se trata de una herramienta diseñada para la educación superior, pero creo que se adapta perfectamente a la formación corporativa.

Ofrecen instrucciones detalladas para su instalación, y por lo que dicen es bastante sencilla en entornos VMWare y Ubuntu, y algo más complicada (tendrías que recompilar la solución) para otras plataformas.

A tener en cuenta. Vía WWWhatsnew.

AuthorPOINT Lite, de Powerpoint a Flash gratis

Comments Off
Filed under Contenido, Powerpoint, herramientas, tecnología

AuthorPOINT Lite es una alternativa gratuita para la conversión de presentaciones de Powerpoint a Flash que ha mejorado mucho en la última versión.  El player es similar al de Articulate Presenter, convierte la mayoría de efectos, animaciones y transiciones de Powerpoint y ahora admite la narración proveniente de la propia presentación (es posible grabar audio para cada una de las diapositivas de la presentación).

El player de authorPoint es muy similar al de Articulate Presenter

El player de authorPoint es muy similar al de Articulate Presenter

La versión pro incluye además exportación SCORM, inclusión de vídeo y otras funcionalidades interesantes. Pero la verdad es que para preparar contenido a insertar en cursos creados con otras herramientas (Reload Editor por ejemplo) esta versión puede ser más que suficiente.

Blackboard en el iPhone, ¿arranca el mLearning?

Comments Off
Filed under Contenido, Contenidos, LMS, Plataformas, tecnología

Quizás no sea más que una maniobra publicitaria, o quizás sea el pistoletazo de inicio para el m-Learning. Al parecer ya se ha podido ver la aplicación para el iPhone que permite el acceso de los alumnos a sus cuentas de Blackboard.

Blackboard en el iPhone

Blackboard en el iPhone

Recordemos que Blackboard (+WebCT) es hoy por hoy el LMS más extendido en las Universidades a pesar de ser propietario. Y también que el iPhone es uno de los teléfonos inteligentes más vendidos.

He sido usuario de Blackberry, he accedido de forma regular a Internet con un Nokia N73 y finalmente tengo un iPhone… y debo decir que aunque la Blackberry es genial y el N73 es algo menos cómodo, pero la experiencia de navegación en ambos es muy limitada y no tiene nada que ver con la que ofrece el iPhone. El acceso a Internet con el iPhone es distinto al que uno hace con un ordenador, la interfaz está totalmente adaptada y es prácticamente transparente por lo que nunca echas de menos el ordenador.

Aunque creo que es interesante la ubicuidad, la posibilida de acceder a tu cuenta, mensajes y calificaciones desde el móvil, en lo que respecta al contenido veo más potencial en el podcasting y en proyectos como iTunes University o Youtube EDU.

m-Learning según Apple

m-Learning según Apple

La frontera entre formación online y offline se desdibuja.

1
Filed under Blogs, Contenidos, didáctica, dinamización, herramientas

En el campo de la formación corporativa en España seguimos separando el eLearning de todo lo demás. Como mucho hablamos de blended-learning (elearning descafeinado o bajo en calorías)… y perdón por el sarcasmo, pero poner un foro para dudas a la espera de que alguien postee algo no es exactamente elearning.

El mismo concepto de eLearning se está difuminando a marchas forzadas en otras partes. En las universidades norteamericanas ya no se trata de cursar los estudios presencialmente u online, de hecho la mayoría ofrecen parte del currículum online, presencial o en ambas modalidades. De modo que los estudiantes configuran su parrilla de asignaturas combinando elearning y presencial sin problemas.

En WWWhatsnew.com veo esta nueva aplicación, SpeakerRate.com que sirve tanto para promocionar charlas y eventos en Internet como después recabar la opinión de los asistentes. Pero que perfectamente podría servir para algo más, como mantener un turno de preguntas extendido online.

Y ya puestos, porqué no aplicarlo a la formación presencial u online… no se exactamente lo que sería. ¿Clases presenciales con discusiones online?, ¿formación online con contenidos presenciales?, ¿blended learning?.

Sí, muchos me dirán, nosotros ya lo hacemos… ya, y nosotros. Pero, ¿porqué no de forma generalizada?. Me gusta el formato inmediato, de SpeakerRate.com, en el que la charla es como un post y los asistentes puntúan y comentan, es como un blog semipresencial. ¿Será un blended-blog?… no creo.

El Karaoke de la UOC

1
Filed under Contenido, Contenidos, Universidad, tecnología

La UOC en su iniciativa Open Courseware está planeando ofrecer los contenidos de sus cursos en múltiples formatos. Me resulta particularmente interesante el formato que llaman karaoke, diseñado para dispositivos móviles en los que se combinan las imágenes, textos y tablas del contenido con una locución generada automáticamente (sintética).

El formato está pensado para los commuters, para poder repasar los contenidos mientras vamos en metro, tren o autobus directamente en nuestro teléfono móvil.

Si pensamos que la mayoría perdemos como mínimo un par de horas diarias y en las capitales pueden ser más de 3 horas diarias sin demasiados problemas… es mucho tiempo a aprovechar. Y en las empresas comerciales, consultores, y muchos otros perfiles “pierden” gran parte de su jornada laboral en desplazamientos que podrían aprovecharse para la formación.

Personalmente no veo demasiado interesante el contenido (no digo que sea malo, todo lo contrario), porque en realidad de una Universidad al alumno lo que le interesa es el título ;-) Pero, ¿liberarán las herramientas de autoría?. Veo que las herramientas están pensadas para liberar el contenido como Open Source… pero no veo por ninguna parte que puedas descargarte las herramientas de autoría ;-)

De todas formas una aproximación interesante al mobile learning.

Vía Octeto.

3 ideas para hacer mejores presentaciones Powerpoint

1
Filed under Contenido, Contenidos, Powerpoint

Con el ascenso del Rapid Learning cada vez veo más cursos desarrollados a partir de presentaciones en Powerpoint. Y desgraciadamente arrastran todos los vicios y defectos de las presentaciones en directo.

Por eso nunca me canso de recomendar Presentation Zen, donde aparece un post con 3 ideas base para mejorar tus presentaciones:

1. DEJA PELADA LA PRESENTACION. La mayor parte de presentaciones se colapsan bajo el peso de las palabras. Usa tan pocas palabras como te sea posible en cada diapositiva (y hazlas bien grandes), esto asegura que las que utilices serán leidas y comprendidas.

2.- UTILIZA IMAGENES. Cuando veas que las palabras se quedan cortas, usa imágenes.

3.- RITMO Y MOVIMIENTO. Es mejor dividir las diapositivas en ideas sencillas, una idea por diapositiva, que meter todo en una sóla. Las diapositivas son gratis, así que utilízalas libremente. Es mejor ver 100 diapositivas que pasan a buen ritmo, que estar mirando una diapositiva durante más de 1 minuto.

Me gusta particularmente la segunda sugerencia. Hoy en día es facilísimo conseguir imágenes de buena calidad libres de derechos. Hay mil herramientas para producir gráficos sencillos pero bien acabados…

 

 

¿Si necesitas tanto texto en tu presentación, porqué no utilizas Word en lugar de Powerpoint?.