Tras años de criticar despiadadamente el modelo texto&test ahora voy a tener que desdecirme, porque funciona. Al menos eso es lo que dice el último AlertBox de la consultora del gurú de la usabilidad Jakob Nielsen. Incluir test en nuestros contenidos mejora hasta un 145% la retención de lo estudiado incluso varias semanas después. Para ello se apoya en un estudio publicado en Science.
Lo cierto es que el estudio sugiere algo más elaborado que simplemente incluir un test de autoevaluación, en realidad lo que parece ser muy efectivo es el siguiente proceso:
- lectura del contenido
- realizar un ensayo intentando incluir todo lo que uno recuerde del contenido
- segunda lectura
- autoevaluación
Así descrito puede parecer un poco duro. Si ya nos cuesta hacer que los alumnos se lean el contenido una vez, como para conseguirlo dos veces. Pero quizás funcione bastante bien si tras la primera lectura incluimos una serie de actividades en forma de preguntas o ensayos cortos, o incluso discusiones en el foro. Sustituimos la segunda lectura por una versión condensada del texto original, resaltando todo lo más importante de forma esquemática. Y finalmente hacemos el test.
Si lo pienso bien no se aparta demasiado del modelo que estamos utilizando en la mayoría de cursos, alternando contenidos, actividades de reflexión o discusión, enumeración de puntos clave y finalmente test de autoevaluación.
Vía AlertBox.
