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La industria del libro de texto está madura para su destrucción digital

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Steve Jobs: “Text book industry ripe for digital destruction”

”(…)Jobs tenía su mirada puesta en los libros escolares como el próximo negocio a transformar. Él creía que era una industria de 8 mil millones de dólares anuales lista para la destrucción digital. Estaba asombrado por el hecho de que muchas escuelas, por razones de seguridad, no tenían casilleros entonces los niños deben cargar sus mochilas pesadas. “El iPad resolvería eso,” dijo. Su idea era contratar a los mejores escritores de libros de texto para crear versiones digitales y hacerlas una característica del iPad. Adicionalmente, llevó adelante reuniones con las grandes editoriales, como Pearson Education, con la idea de asociarse. “El proceso por el cual los estados certifican los libros de texto es corrupto,” dijo Jobs. “Pero si podemos hacerlos gratuitos y presentarlos en el iPad, entonces no tendrían que ser certificados. La decadente economía durará por lo menos una década y nosotros podemos darle una oportunidad de evitar todo el proceso y ahorrar dinero”.”

En La visión de Steve Jobs sobre la educación y los libros digitales

Soluciones de baja tecnología para cursos de Inteligencia Artificial

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Cada vez me gustan más las soluciones de baja tecnología en eLearning. La cátedra de Inteligencia Artificial de la Universidad de Stanford no ha necesitado de potentes sistemas de vídeo, han optado por Youtube.com, ni de sofisticadas herramientas de autor para plasmar sus clases en un curso online  sobre Inteligencia Artificial abierto al mundo.

Algo tan simple como un bloc de notas, un bolígrafo y una cámara cenital es suficiente para producir un contenido online de excelente.

Lo que es más, nuestras herramientas de autoría suelen suponer más problemas que ventajas para los autores de contenido que no las dominan. Sin embargo soluciones tan simples como la de Stanford son accesibles para la mayoría de tutores y autores con escasa experiencia en eLearning.

Sobre las críticas al nuevo Kindle Fire

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Casi todas las críticas me suenan a las mismas que oigo sobre el iPad, que si cerrado, que si sólo le puedes comprar cosas a Apple, que si hay otros más flexibles/potentes/etc… el hecho es que el “mercado del tablet” no existe, existe el mercado del iPad, el 80% de los tablets vendidos son iPads y salvo que Amazon tenga éxito va a ser así o más.

Kindle Fire

Amazon no vende lectores de ebooks o tablets, vende dispositivos para consumir su catálogo de contenidos, que en USA es brutal. La experiencia de uso y compra es perfecta… yo le auguro éxito salvo que el cacharro sea una patata (como ha pasado con la mayoría de tablets con precios por debajo del iPad).

Y viendo lo que hemos visto en los vídeos sobre fluidez de uso y demás yo diría que no es para nada una patata. Y a quién le importa Android, un sistema del que ruedan 3 versiones distintas incompatibles entre sí, modificado por casi todos los fabricantes… está muy bien que un geek se entretenga haciéndole cosas a su teléfono o tablet Android, pero la mayoría de los mortales quieren algo que funcione de forma transparente cuando salga de la caja.

A 500€ el iPad más barato es un cacharro de lujo para caprichosos (como yo), por menos tienes un portátil. Y no todo el mundo que ya tiene un portátil se compra un dispositivo sólo para consumo de contenidos por ese precio… pero por 200€ hablamos de algo distinto.

Y el caso del Kindle de 50€ va a arrasar, los lectores de ebooks están siguiendo el camino de los reproductores mp3 sólo que 10 veces más rápido. Un lector de ebooks competente por 50$ y conectado a un buen catálogo es literalmente la muerte del libro en papel, o al menos su conversión en artículo para coleccionistas y nostálgicos.

Y en cuanto a las editoriales locales… resistance is futile. Si no espabilan sus propios autores se lo van a montar por libre y hacer mucha más caja.

En respuesta a Tinta-e

Los test mejoran el aprendizaje

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Tras años de criticar despiadadamente el modelo texto&test ahora voy a tener que desdecirme, porque funciona. Al menos eso es lo que dice el último AlertBox de la consultora del gurú de la usabilidad Jakob Nielsen. Incluir test en nuestros contenidos mejora hasta un 145% la retención de lo estudiado incluso varias semanas después. Para ello se apoya en un estudio publicado en Science.

Lo cierto es que el estudio sugiere algo más elaborado que simplemente incluir un test de autoevaluación, en realidad lo que parece ser muy efectivo es el siguiente proceso:

  1. lectura del contenido
  2. realizar un ensayo intentando incluir todo lo que uno recuerde del contenido
  3. segunda lectura
  4. autoevaluación

Así descrito puede parecer un poco duro. Si ya nos cuesta hacer que los alumnos se lean el contenido una vez, como para conseguirlo dos veces. Pero quizás funcione bastante bien si tras la primera lectura incluimos una serie de actividades en forma de preguntas o ensayos cortos, o incluso discusiones en el foro. Sustituimos la segunda lectura por una versión condensada del texto original, resaltando todo lo más importante de forma esquemática. Y finalmente hacemos el test.

Si lo pienso bien no se aparta demasiado del modelo que estamos utilizando en la mayoría de cursos, alternando contenidos, actividades de reflexión o discusión, enumeración de puntos clave y finalmente test de autoevaluación.

Vía AlertBox.

PDF Highlighter, el lector de Acrobat que esperaba

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Hace algún tiempo comenté que esperaba una herramienta que me permitiese estudiar de la forma en que habitualmente lo hago: subrayando y haciéndo resúmenes. PDF Highlighter es eso exactamente para el iPad, su facilidad de uso y la gloriosa pantalla del iPad hacen que trabajar con PDFs sea un gustazo.

PDF Highlighter convierte el iPad en un excelente lector de libros de texto y consulta. Y lo mejor de todo es que anotaciones y subrayados quedan almacenados en el propio PDF, incluso vía tu cuenta Dropbox (¿no usas Dropbox?,  ¿en qué mundo vives?) para que puedas recuperarlos en tu ordenador en cualquier lector PDF que utilices. Bien vale los escasos 5$ de su precio en la AppStore.

Hemos abominado durante mucho tiempo de los cursos montados con PDFs, pero si el curso es básicamente texto ¿no es mejor poder utilizarlo en un lector como este?.

De forma similar pero sólo para sus propios textos tenemos Inkling, un lector de libros de texto hipertextuales para iPad, que incluye no sólo la posibilidad de tomar tus notas y subrayar pasajes si no compartirlas con compañeros y profesores.

Quizás esta es una posibilidad real para el m-Learning.

Microsoft Expression Encoder: herramienta de screencasting gratuita

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Expression Encoder Screen Capture llama la atención por la gran calidad del video que graba, ya que puede obtener video en calidad FullHD 1080p, o de la resolución que tu lo desees, además puede grabar a pantalla completa o solo ciertas áreas de la pantalla.

Descargar Expression Encoder.

Visto en: Techtastico.

Cómo deberían ser los cursos online sobre software

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Sorprendente la simplicidad, claridad y perfección de este vídeo de presentación de Square, el nuevo proyecto de Kevin Rose.

Al margen de lo buena que te pueda parecer la idea, convertir el iPhone en un TPV al alcance de cualquiera (brillante!), la presentación roza la perfección.

Me parece asombrosa la utilización de personajes reales, el cómo cuentan una historia, cómo destacan los detalles relevantes y la integración de los pantallazos de la aplicación y los textos de presentación. Explican un proceso que no es tan simple como parece de una forma que lo hace aparecer extremadamente simple.

Mucho para tomar nota si producimos cursos sobre software y aplicaciones.

¿Sustituir al profesor por un podcast?, ¿o una herramienta muy eficaz?

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Aunque no he leido el artículo original (Elsevier me quiere clavar 31$ por leerlo, así que ya veré si por un casual estuviese entre las suscripciones del SESCAM, que lo dudo) y hablo en base al post de Enrique Dans, la idea base es bastante razonable: los alumnos que reciben una clase magistral mediante podcast (audio/video +  presentación) y toman apuntes, tienen mejor rendimiento que los que reciben la misma clase en vivo, o que los que visualizan el podcast sin tomar apuntes.

Parece ser que los datos en que se basa el artículo distan mucho de ser suficientes como para ser concluyentes, pero sí indican una posibilidad. 

¿Porqué podría ser más eficiente el podcast y las técnicas de estudio tradicionales combinadas?: porque si se hace bien se elimina gran parte del ruido del aula, la clase suele ser más breve (una clase de 1 hora queda fácilmente reducida a 20 minutos), más enfocada y el material de presentación suele estar más pensado que los diagramas o notas en una pizarra.

Tomar apuntes es repensar el contenido, formularlo en las propias palabras. Al igual que resumir, o extractar. Hacerlo sobre un podcast que nos permite hacer click en la pausa cuando lo necesitamos y sin las distracciones del aula… ¿porqué no tendría que ser más eficiente?.

Con lo único que no estoy de acuerdo es con el título, ¿Sustituir al profesor por un podcast?. En todo caso hablamos de una herramienta más, al fin y al cabo alguien tiene que preparar y grabar el podcast. Y por otra parte, el podcast es sólo la clase magistral, los trabajos, debates, casos, etc… siguen dependiendo de un profesor. Aunque me temo que no tardaremos en ver que son también más eficientes online (en un foro, por ejemplo) que en el aula.

No hay grandes revoluciones en el eLearning, no hay una renovación pedagógica aunque algunos quisieran verla… como casi todo en Internet sólo se trata de aumentar la eficiencia.

Porqué yo sí creo en el futuro de los eBooks

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Esta es mi respuesta al artículo de César Martín en Alzado.orgSi yo fuera un editor/autor de libros, lo último que haría sería ponerlos en digital. Para César , digitalizar los libros supone que pasen a no valer nada, a ser descargados piratas y a darle la puntilla a una industria en perpétua crisis.

Pero yo veo que a Apple le va bien con iTunes, lo que debería ser prueba de que si sumas conveniencia y un precio adecuado al valor añadido percibido por el consumidor es perfectamente viable cobrar por los contenidos.

La red está llena de porno y aun así parece que los sitios de descargas x sms funcionan. Nuevamente, precio y conveniencia se imponen a otras alternativas incluso gratuitas.

El problema es que la Red implica economías de escala, menores barreras de entrada a la competencia, etc… y eso supone necesariamente una tendencia de los precios a la baja. Ahí es donde creo que la editoriales no acaban de verlo claro, está acostumbradas a un cierto oligopolio (el problema no es editar, es distribuir) de la distribución que les permitía precios más altos y obviamente la Red acaba con eso de golpe.

Esto hará inevitablemente que muchas editoriales no sean rentables (es posible que ya ni lo sean). Pero pongamos un ejemplo, las editoriales de poesía no tienen viabilidad comercial alguna (con tiradas de 400 ejemplares) sin el mecenazgo, y los poetas por lo general viven de otras cosas (seguramente ayudados por su prestigio como poetas, o quizás no). 

Muchos autores en realidad se ganan la vida como conferenciantes, columnistas o tertulianos, cuando no tienen otro trabajo. Porque salvo en muy contadas excepciones es casi imposible vivir exclusivamente de escribir. Como en muchos casos lo es de la música o el cine.

Supongo que a todos nos gustaría ser retribuidos por algo que nos gusta hacer, sea eso lo que sea… el problema es que eso que hacemos debe venderse en el mercado.  El otro día en un semáforo un joven antisistema (presumo)  se indignaba con los conductores capitalistas (presumo) que no le retribuian sus malabares con un óbolo ;-)  supongo que estaba apelando a la excepción cultural.

Por otra parte la Red tiene 2 cosas a su favor, la distribución universal y el potencial de llegar a todo aquel a quien interese nuestro libro, la Long Tail, que puede hacer rentables libros que hoy no lo son.

Y el espacio de almacenamiento casi infinito. Hoy por hoy un porcentaje enorme de los libros son destruidos o vendidos de lance (sin derechos), simplemente porque el espacio en las estanterías de las librerías es limitado. La inmensa mayoría de títulos están descatalogados o no disponibles… todo esto cambia con la digitalización.

Yo creo que las oportunidades están ahí, aunque es obvio que el sector se enfrenta a un cambio enorme y eso va a suponer ajustes, en algunos casos brutales.

Aunque no me gusta al 100% el Kindle hoy por hoy me ofrece las dos cosas que decía al principio, conveniencia (acceso instantáneo a más de 250mil títulos y subiendo, sobre todo en USA que no precisas ni de conexión a Internet) y precio (ensayos que en papel cuestan 25$ a 9$ y paperbacks que cuestan 5$ en papel pero de los que me ahorro los portes, que son otros 5$)… yo lo tengo claro, quiero uno, aunque entiendo que no soy un lector tipo.

Tengo alternativas alegales (hay muchas webs con digitalizaciones pirata), pero no me ofrecen consistencia ni conveniencia.

Blackboard en el iPhone, ¿arranca el mLearning?

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Quizás no sea más que una maniobra publicitaria, o quizás sea el pistoletazo de inicio para el m-Learning. Al parecer ya se ha podido ver la aplicación para el iPhone que permite el acceso de los alumnos a sus cuentas de Blackboard.

Blackboard en el iPhone

Blackboard en el iPhone

Recordemos que Blackboard (+WebCT) es hoy por hoy el LMS más extendido en las Universidades a pesar de ser propietario. Y también que el iPhone es uno de los teléfonos inteligentes más vendidos.

He sido usuario de Blackberry, he accedido de forma regular a Internet con un Nokia N73 y finalmente tengo un iPhone… y debo decir que aunque la Blackberry es genial y el N73 es algo menos cómodo, pero la experiencia de navegación en ambos es muy limitada y no tiene nada que ver con la que ofrece el iPhone. El acceso a Internet con el iPhone es distinto al que uno hace con un ordenador, la interfaz está totalmente adaptada y es prácticamente transparente por lo que nunca echas de menos el ordenador.

Aunque creo que es interesante la ubicuidad, la posibilida de acceder a tu cuenta, mensajes y calificaciones desde el móvil, en lo que respecta al contenido veo más potencial en el podcasting y en proyectos como iTunes University o Youtube EDU.

m-Learning según Apple

m-Learning según Apple